Αντιδράσεις από ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για το χρονοδιάγραμμα επιλογής σχολικών εγχειριδίων. Τι απάντησε το υπουργείο Παιδείας
Ένα από τα σημαντικότερα εγχειρήματα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, η εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου στα σχολεία, βρέθηκε στο επίκεντρο των συναντήσεων που πραγματοποιήθηκαν στο υπουργείο Παιδείας μεταξύ της πολιτικής ηγεσίας και των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.
Η διαδικασία επιλογής των νέων σχολικών εγχειριδίων για το σχολικό έτος 2027-2028 έχει προκαλέσει έντονο προβληματισμό σε δασκάλους και καθηγητές, οι οποίοι θεωρούν ότι το χρονοδιάγραμμα που έχει τεθεί είναι ιδιαίτερα περιορισμένο για μια τόσο κρίσιμη παιδαγωγική απόφαση.
Στο πλαίσιο συγκέντρωσης διαμαρτυρίας έξω από το υπουργείο Παιδείας, ο γενικός γραμματέας του υπουργείου, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, συναντήθηκε διαδοχικά με τα διοικητικά συμβούλια της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) και της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), με τις δύο πλευρές να ανταλλάσσουν απόψεις για το χρονοδιάγραμμα εφαρμογής της νέας διαδικασίας.
Το ζήτημα αποκτά ιδιαίτερη σημασία καθώς για πρώτη φορά οι εκπαιδευτικοί καλούνται να επιλέξουν ανάμεσα σε περισσότερα εγχειρίδια, διαμορφώνοντας ουσιαστικά το διδακτικό υλικό που θα χρησιμοποιηθεί τα επόμενα χρόνια στις σχολικές αίθουσες.
Οι αντιδράσεις των εκπαιδευτικών για τα νέα βιβλία
Κεντρικό αίτημα των εκπαιδευτικών οργανώσεων ήταν η παράταση του χρόνου που διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί για να αξιολογήσουν και να επιλέξουν τα νέα διδακτικά πακέτα.
Σύμφωνα με τη ΔΟΕ, η επιλογή σχολικών εγχειριδίων συνιστά μία ιδιαίτερα σοβαρή επιστημονική και παιδαγωγική διαδικασία, η οποία δεν μπορεί να ολοκληρωθεί επαρκώς μέσα σε μόλις δέκα εργάσιμες ημέρες και μάλιστα στο τέλος της σχολικής χρονιάς.
Οι εκπαιδευτικοί υποστηρίζουν ότι καλούνται να μελετήσουν δεκάδες διαφορετικά εγχειρίδια, συμπληρωματικό ψηφιακό υλικό και οδηγούς διδασκαλίας, χωρίς να έχει προηγηθεί συστηματική ενημέρωση ή παρουσίαση της φιλοσοφίας και της μεθοδολογίας κάθε συγγραφικής ομάδας.
Όπως επισημαίνουν, η απόφαση που θα ληφθεί δεν είναι εύκολο να αναθεωρηθεί στο μέλλον, γεγονός που καθιστά ακόμη πιο σημαντική την ύπαρξη επαρκούς χρόνου αξιολόγησης.
Οι ομοσπονδίες εκφράζουν φόβους ότι οι εκπαιδευτικοί ενδέχεται να οδηγηθούν σε επιλογές χωρίς πλήρη γνώση του περιεχομένου και των διδακτικών προσεγγίσεων που προτείνονται, γεγονός που θα μπορούσε να επηρεάσει την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Αμετακίνητο το υπουργείο στο χρονοδιάγραμμα εφαρμογής
Παρά τις αντιδράσεις, σύμφωνα με πληροφορίες από τη συνάντηση, το υπουργείο Παιδείας εμφανίζεται αποφασισμένο να τηρήσει τον σχεδιασμό που έχει ήδη καταρτιστεί.
Ο γενικός γραμματέας του υπουργείου φέρεται να ξεκαθάρισε προς τις εκπαιδευτικές οργανώσεις ότι το χρονοδιάγραμμα για την εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου είναι συγκεκριμένο και οι ημερομηνίες που έχουν τεθεί δεν μπορούν να μεταβληθούν.
Η θέση αυτή συνδέεται με τον συνολικό σχεδιασμό της μεταρρύθμισης, η οποία αποτελεί μία από τις βασικές προτεραιότητες του υπουργείου για τα επόμενα χρόνια.
Η εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου θεωρείται κομβική αλλαγή στο εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς εισάγει τη δυνατότητα επιλογής διαφορετικών εγχειριδίων αντί του ενός ενιαίου βιβλίου που ίσχυε επί δεκαετίες.
Στόχος του υπουργείου είναι η ενίσχυση της εκπαιδευτικής ευελιξίας, η αξιοποίηση νέων διδακτικών προσεγγίσεων και η αναβάθμιση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω ενός πιο ανταγωνιστικού και πολυφωνικού πλαισίου παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού.
Εκδρομές, προσλήψεις και κενά στα σχολεία στο τραπέζι των συζητήσεων
Πέρα από το ζήτημα των σχολικών εγχειριδίων, οι συναντήσεις επεκτάθηκαν και σε μια σειρά θεμάτων που αφορούν τη λειτουργία των σχολείων την επόμενη χρονιά.
Σύμφωνα με πληροφορίες, ο γενικός γραμματέας ενημέρωσε τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες για τον σχεδιασμό του υπουργείου σχετικά με το νέο πλαίσιο σχολικών εκδρομών, το οποίο αναμένεται να γίνει αυστηρότερο και να ενσωματώνει πρόσθετες δικλίδες ασφαλείας.
Παράλληλα, παρουσιάστηκε το χρονοδιάγραμμα για τις προσλήψεις αναπληρωτών και τους μόνιμους διορισμούς ενόψει της σχολικής χρονιάς 2026-2027.
Από την πλευρά τους, ΔΟΕ και ΟΛΜΕ επανέφεραν τα πάγια αιτήματα του κλάδου, ζητώντας περισσότερους μόνιμους διορισμούς, έγκαιρη κάλυψη όλων των κενών, αποφυγή συγχωνεύσεων τμημάτων και ουσιαστική ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής.
Οι συζητήσεις πραγματοποιούνται σε μια περίοδο κατά την οποία η εκπαιδευτική κοινότητα προετοιμάζεται για σημαντικές αλλαγές στο περιεχόμενο και την οργάνωση της διδασκαλίας, με το πολλαπλό βιβλίο να αποτελεί ένα από τα πιο φιλόδοξα και ταυτόχρονα πιο αμφιλεγόμενα εγχειρήματα της τελευταίας δεκαετίας.
Μ.Η.Τ. 242183